“Mən əvvəllər STEM sahələrində gender bərabərsizliyini heç vaxt yaşamamış və şahidi olmamışam, buna görə də bunun mövcud olduğunu bildiyim halda, bunu şəxsən dərk edəcəyimə inanmaq üçün heç vaxt əsasım yox idi. Hansı karyera yolunu davam etdirmək istədiyimi bilmirdim və bilmirəm, ona görə də heç vaxt əlavə STEM dərsləri almamışam. Amma son ilim üçün özümə meydan oxumaq və bəzi yeni imkanlar açmaq istədim, ona görə də üç çətin kurs aldım - AP Kompüter Elmləri A, AP Fizika C və çoxdəyişənli hesablama. Məktəbin ilk günündə cədvəlimdəki gender bərabərsizliyi gözlədiyimdən daha qabarıq idi. Hesablamada yeganə qız mən idim və oğlanlar otağın o biri tərəfində cəmləşərkən əvvəlcə tək başıma oturdum. İnformatika dərsimdə iki qızdan biri olduğumu bildim. Fizika dərsimdə isə iyirmi beş nəfərlik sinifdə üçdən biri. Mən həyatımda heç vaxt digər qadınlardan və qızlardan bu qədər ayrılmamışdım. Riyaziyyat dərsimdə başqa bir şagird bir gün qışqırdı: "Sən tək qız olduğunu bilirdinmi?" Əlbəttə bilirdim. Edə bilməyəcəyim bir yol yox idi. Amma eyni zamanda, məktəbə bir ay qaldığını deyə bilərəm ki, siniflərimdəki oğlanlar cinsimə görə heç vaxt məndə "başqa" hiss etməyiblər. Mən ilk məktəbdən sonra riyaziyyatda kişi dostlarımın yanında oturdum və biz çətin problemlər üzərində birlikdə işləyirik. Kompüter elmində, daha qabaqcıl informatika bilikləri olan dostlarım işi ən kiçik bir tənəzzül olmadan başa düşməyə kömək edir. Fizika fənni üzrə mən laboratoriya analizlərinin fəal iştirakçısıyam və digər tələbələr məndən kömək istəyirlər. Amma fərqin nəzərə çarpan olmadığını desəm, yenə də yalan danışmış olaram. Riyaziyyat dərsimdə yeganə qız olduğumu bildiyim üçün tapşırıqları yerinə yetirməkdə irəliləməyə, daha çox işləməyə, cinsiyyətimi müsbət şəkildə təmsil etmək üçün hər şeyi etməyə ehtiyac duyuram, bəzən hətta fərqinə varmadan. Və mən təəccüblənməyə bilmirəm ki, niyə belə bir bərabərsizlik var? Məktəbimiz qızların belə dərslərə qatılmasına mane olmur - mənim ikinci kursda oxuyan kişi triqonometriya və hesablama müəllimim hətta sinifimizdəki qızları informatika kursu keçməyə inandırmağa çalışıb. Daha dərin kök salmış bir mədəni gözlənti və stereotip var və düşünürəm ki, bəzən cəmiyyətin mənə söylədiklərini əks etdirərək bu stereotipləri davam etdirə bilərəm. Məktəbin ilk günlərində özümü (hazırkı sıxıntıma görə düşünərək) ətrafımdakı oğlanlara daha çox bildiklərini güman edərək, onlara təşəbbüs göstərməyə imkan verdiyini və sonra onların köməyinə ehtiyac duyacağımı söylədiyimə diqqət yetirdim. bəzi mövzularda eyni dərəcədə bacarıqlı olmasam da. Heç kim mənə kişi STEM nerd stereotipi haqqında açıq-aydın deməmişdi, amma yolun bir yerində mən onu daxililəşdirmişdim və bu, mənim özümlə mübarizə aparmalı olduğum bir şeydir. Amma mənim özümə və dünyamıza ümidim var. Keçən həftə mən əyalətimizin təhsil şurasının iclasında çıxış etmək üçün riyaziyyat dərsindən çıxanda dostlarımdan biri mənə dedi: "Hamımız səninlə fəxr edirik - əla iş görəcəksən!"