Može 9, 2022

U Ilinoisu, učenici muzičkog kluba North Grand High School, program koji obezbeđuje Čikaška umjetnička partnerstva u obrazovanju (CAPE), istraživao je ideju pripadnosti STEAM-u kroz zvuk. Klub, koji zajedno predaju umjetnik Nick Meryhew i učiteljica Chicago Public Schools Michelle Livas, je eksperimentalno, razigrano i istraživačko okruženje u kojem učenici aktualiziraju svoju muzikalnost i kreativne identitete.

Učenici su započeli s nekoliko upita: Gdje pripadaš? Jeste li se ikada osjećali kao da ne pripadate? Kako izgleda i zvuči pripadnost? Kakav je emocionalni pejzaž pripadnosti (ili ne)? Studenti su zatim kreirali pisanje i muzičke improvizacije kao odgovor na ova pitanja, koja su se razvila u formalni proces pisanja pjesama.

Nakon što je muzika napisana, učenici su prešli iz uloge muzičara u ulogu audio inženjera. Klub je otišao u studio i počeo da istražuje mogućnosti tehnologije snimanja, kao i rada, nauke i tehnike audio inženjeringa.

Jedan od ciljeva ovog projekta bio je stvaranje umjetničkog djela koje istražuje ideju pripadnosti STEAM-u. Ipak, još jedan ključni cilj bio je stvoriti iskustvo pripadnosti STEAM-u. Studio za snimanje je postao mjesto pripadnosti, okruženje podrške u kojem su učenici mogli izraziti svoja osjećanja i ideje kroz kreativnu upotrebu muzičke tehnologije.