"Durant tot el batxillerat i el començament del batxillerat, vaig tenir molta confiança en les meves habilitats matemàtiques. Vaig passar quatre anys aprenent a l’Índia, on el pla d’estudis de matemàtiques era generalment més dur i ens vam enfrontar a problemes i conceptes difícils. A més, ens va desanimar l’ús de calculadores, de manera que vaig haver de conceptualitzar-ho tot. Recordo que els estudiants em van venir a demanar ajuda i estava tan enamorat de les matemàtiques que vaig explicar fàcilment els problemes a qualsevol persona que ho demanés. Per tant, quan vaig tornar als Estats Units, vaig sentir que estava un pas per davant dels altres i el meu assessor fins i tot em va permetre saltar-me un nivell de matemàtiques.

Després, el meu primer any de batxillerat, em vaig inscriure a Calculus AB / BC, on vaig haver d’aprendre l’equivalent a dues classes de matemàtiques en un any. Mai havia tingut por de les matemàtiques fins aleshores. La majoria de la meva classe estava formada per estudiants de primer any, però semblava que tothom ja coneixia tot el currículum. Estava perdut i no entenia per què el professor ensenyava conceptes completament nous, com esperava que ja els coneixéssim. Havíem fet un qüestionari dins del primer qüestionari per revisar el que vam aprendre en el nivell matemàtic anterior, i no ho havia fet tan bé. Per empitjorar-ho, el professor va explicar un error que havia comès al qüestionari i el vaig compartir amb la classe i tothom va riure. Cada matí entrava a la classe ple de por. Sempre havia estat tan confiat en mi mateix que no volia demanar ajuda al professor, així que anava a casa cada dia i veia qualsevol vídeo que pogués trobar a youtube.

Aviat, va arribar el moment dels exàmens d’AP. CollegeBoard havia publicat vídeos de ressenyes i els dos professors que els van fer van canviar completament la meva visió del càlcul. Van ser atractius, divertits, entusiastes i van explicar els conceptes com si fos completament nou al curs. Vaig fer tots els problemes que van deixar anar i em vaig tornar a enamorar de les matemàtiques. També vaig acabar fent examen.

Tot i que vaig fer moltes classes STEM a l’institut, cap d’elles em va resultar tan emocionant com les competicions, programes i pràctiques STEM que vaig matricular fora de classe. Aquests eren entorns on no només aprenia conceptes, sinó que també els aplicava a mesura que anava. Se’m va permetre exercir la creativitat i deixar que la meva imaginació fos la primera. Van ser experiències valuoses a STEM que em va semblar que no estaven prou integrades a l’aula. M’agradaria que els meus professors ens haguessin desafiat més amb divertits projectes i trencaclosques aplicables al món real."