जब मैले गणितको मजा लिन थालें
एश्ले (उनी / उनको / उनको), 22, न्यूयोर्क
"गणित सधैं मलाई सजिलै आउँछ, तर यो 8 औं कक्षा सम्म थिएन कि मैले वास्तवमा यो आनन्द लिन थाले।
मेरो 8 औं कक्षाको गणित पाठ्यक्रम मैले पहिले गरेको कुनै पनि कुरा भन्दा फरक थियो। मेरो कक्षाकोठाले जुडो गणितको प्रयोग गर्यो, जसले विद्यार्थीहरूलाई आफ्नै गतिमा काम गर्न अनुमति दियो।
मार्शल आर्ट अभ्यास जस्तै, हामीले पाठ्यक्रमका विभिन्न पक्षहरूमा महारत हासिल गरेपछि विद्यार्थीहरूले बेल्ट (ब्रेसलेट) कमाए। हामीले हाम्रो आफ्नै गतिमा बेल्टहरू मार्फत अगाडि बढ्यौं — तपाईंले वर्षको अन्त्यसम्ममा तीनवटा ब्ल्याक बेल्टहरू (प्रत्येक त्रैमासिक पाठ्यक्रमको एक) हासिल गर्नुपर्ने आवश्यकताको साथ (उच्चतम कमाउन अतिरिक्त क्रेडिट पाठ्यक्रम पूरा गर्ने थप चुनौती विकल्पको साथ)। स्तर: हरियो बेल्ट)।
जुडो म्याथले मेरा साथीहरूको रूपमा मेरो प्रतिस्पर्धी पक्षलाई अपील गर्यो र मैले एक अर्कालाई हाम्रो बेल्ट कमाउने साथी समूहको पहिलो बन्न चुनौती दिएँ। यसले गणित कक्षालाई एउटा खेल बनायो — हामी सामग्रीसँग बढी संलग्न थियौं र प्रत्येक पटक कसैले पाठ्यक्रममा महारत हासिल गरे र अगाडि बढ्दा हामी उत्साहित भयौं।
तर यो जुडो गणितको सम्बन्धको पक्ष थियो जसले मलाई मेरो अध्ययनको आनन्द लिन थाल्यो। जुडो गणितमा एउटा नियम थियो कि तपाइँ कक्षामा कुनै पनि व्यक्ति भन्दा दुई बेल्ट भन्दा अगाडि हुन सक्नुहुन्न। यस कारणले गर्दा, मैले प्राय: अन्य विद्यार्थीहरूलाई पाठ्यक्रम सिक्न र कार्यक्रम मार्फत प्रगति गर्न मद्दत गरेको पाएँ। मैले गणितले मलाई मेरा साथीहरूसँग नजिक ल्याउने, र मेरो आफ्नै भन्दा धेरै फरक पृष्ठभूमि भएका मानिसहरूसँग सम्बन्ध राख्ने शक्ति देखेँ। मैले धेरै चाँडै फेला पारे कि मैले मेन्टर गरेका विद्यार्थीहरू र मैले कठिन अवधारणाहरूमा महारत हासिल गर्दा उस्तै उत्साह व्यक्त गरे। गणित संस्कृति र अनुभवहरु मा एक साझा भाषा थियो, र यसको कारण, मेरो रुचिहरु लाई अधिक अपील गर्न थाले।
मलाई सम्बन्धहरू सिर्जना गर्न, अन्य संस्कृतिहरूको बारेमा सिक्न र समस्याहरू समाधान गर्न मनपर्छ। मैले त्यो वर्ष सिकेको गणित, तीनवटै बीचको सुन्दर पुल थियो।"
मैले गणितले मलाई मेरा साथीहरूसँग नजिक ल्याउने, र मेरो आफ्नै भन्दा धेरै फरक पृष्ठभूमि भएका मानिसहरूसँग सम्बन्ध राख्ने शक्ति देखेँ।
