"Refleksjonen min om STEM går bakover fra min STEM -takknemlighet ved siste år til min forakt og uinteresse tilbake i forkant av K's. Jeg husker at jeg spilte på tidlige macintosh -spill og skrev spill for å lære teknologi, men aldri interessert i ideen om STEM. Tror virkelig ikke jeg lærte vekten av akronymet før ungdomsskolen, og på det tidspunktet kjente jeg det. Jeg likte IKKE STEM fordi jeg følte meg ekskludert og utilstrekkelig, men i hemmelighet var jeg fascinert og prøvde mitt beste. Jeg innså senere at jeg hadde problemer med å lære ved hjelp av min mattelærer Mr. Horton på videregående. Han var en liten ekstra mann, men han var morsom, og vi kom overens. Jeg husker at han la en tinnhatt på hodet for å lære FOIL -metoden. I klassen hans, 7 år, møtte jeg en av mine beste venner den dag i dag. Mr. Horton hadde min eldre søster på forhånd og innså hvor forskjellige vi var. Jeg var bedre i matte, men dårligere i timene, og han var den første som kjøpte opp med å få en diagnose til foreldrene mine og jobbet med meg under lunsj og etter timen. Det var et øyeblikk som forandret livet, ettersom jeg også hadde begynt å komme tilbake til STEM med støtte fra min IB Biologilærer som jeg hadde et godt vennskap med. Jeg husker at han hadde dysleksi og elsket botanikk. Mr. Welker ville spøke og også skrive om ting eller diskutere kampen hans med dysleksi i STEM. Mr. Welker ble også min klubbrådgiver da jeg ønsket å opprette en pre-med interessegruppe som igjen førte til at jeg møtte leger som delte historiene deres som slet med STEM eller ble mangefasetterte.

Disse øyeblikkene hjalp meg med å pakke ut og lære mine egne falske historier om hvordan STEM er, ser ut og hvordan jeg ikke passet. Da jeg ble eldre, mistet jeg skammen, frykten og skyldfølelsen jeg hadde båret gjennom årene for å pakke ut hvor spennende STEM er for meg. Jeg liker biologi, astrofysikk, læringskoder og prosessen med teknologiutvikling. Alle disse tingene virket så langt fra meg, og ingen har noen gang oppmuntret meg til å bli med i gruppene som i utgangspunktet hadde blitt en gutteklubb og definitivt ikke var et trygt sted for en mørkere hud med svart jente med en ukonvensjonell stil med læring og talehemming. I stedet lærte jeg å lage mine egne rom og jobbe sammen med en gjensidig utvikling med de som allerede oppmuntret og støttet meg."