“Matematika më vinte gjithmonë lehtësisht, por vetëm në klasën e 8-të fillova ta shijoja atë.

 Kurrikula ime e matematikës në klasën e 8-të ishte e ndryshme nga çdo gjë që kisha bërë më parë. Klasa ime përdorte matematikën e xhudos, një metodë që i lejonte studentët të punonin me ritmin e tyre.

 Ashtu si praktika e arteve marciale, studentët fituan rripa (rrathë) pasi ne zotëruam aspekte të ndryshme të kurrikulës. Ne përparuam përmes rripave me ritmin tonë - me kërkesën që duhej të arrinit tre rripa të zi (një për çdo tremujor të kurrikulës) deri në fund të vitit (me opsionin sfidues shtesë të plotësimit të kurrikulës shtesë të kredisë për të fituar më të lartën niveli: brezi i gjelbër).

 Judo Math apeloi në anën time konkurruese pasi unë dhe miqtë e mi sfiduam njëri-tjetrin që të ishim të parët nga grupi i miqve që fitonim rripat tanë. Kjo e bëri klasën e matematikës një lojë - ne ishim më të angazhuar me përmbajtjen dhe emocionoheshim sa herë që dikush zotëronte kurrikulën dhe shkonte përpara.

 Por ishte aspekti i marrëdhënies së matematikës së xhudos që më bëri të filloja të shijoja studimet e mia. Kishte një rregull në matematikën e xhudos që nuk mund të jesh më shumë se dy rripa përpara çdo personi tjetër në klasë. Për shkak të kësaj, shpesh e gjeja veten duke ndihmuar studentët e tjerë që të mësojnë kurrikulën dhe të përparojnë përmes programit. E pashë fuqinë që kishte matematika për të më afruar me bashkëmoshatarët e mi dhe për t'u lidhur me njerëz me prejardhje shumë të ndryshme nga imi. E kuptova shumë shpejt se studentët që kam mentoruar dhe shpreha të njëjtin emocion kur zotëronim koncepte të vështira. Matematika ishte një gjuhë e përbashkët midis kulturave dhe përvojave, dhe për shkak të kësaj, filloi të tërheqë më shumë interesat e mia.

 Më pëlqen të krijoj marrëdhënie, të mësoj për kulturat e tjera dhe të zgjidh problemet. Matematika, mësova atë vit, ishte ura e bukur midis të treve.”