Komisyonun Yerleşik Sanatçısından Çalışma
Görevden alma süreci boyunca, yerleşik sanatçı Play Steinberg, hikaye anlatıcılarının seslerini resimlerle yükselterek, duyduklarımızın anlamını çıkardı. Bu çizimler, hikaye anlatıcılarının deneyimlerini, sözlerini ve hikayelerini tasvir eder, hikayeler arasındaki kavrayışları artırır ve tekrar tekrar duyduğumuz ana aidiyet teması için görüntüler sunar.
Aşağıda, sipariş edilen tüm parçaların kısa açıklamalarını paylaştık. Çizimleri tam boyutta görmek ve Play hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu sayfanın sonuna kaydırabilirsiniz.
Bu sanat, sanatçının yorumlarını, inançlarını ve görüşlerini yansıtır ve Komisyon'un görüşlerinin temsilcisi olarak kabul edilmemelidir. 100kin10.
Komisyon'un 600 hikayesine yanıt olarak Play, yukarıdaki resimde STEM'e ait olma temasını ve öğretmenlerin bu konudaki merkeziyetini tasvir etti. Play çalışmayı şöyle tanımladı:
aidiyet ve içerme, gelişen herhangi bir topluluğun ayrılmaz özellikleridir. Yine de bu terimleri nicelleştirmek şöyle dursun, tanımlamak bile zor olabilir. Bu görüntü için, Kuzey Amerika'nın çeşitli ekolojilerinden ve her birinde yaşamı demirleyen ve sürdüren kilit taş türlerinden ilham aldım. Bu ekosistemler ve unsurlar ayrık değildir - bir tür diğerini besler, diğerinin başarısı için zemin oluşturur, tıpkı güçlü, iyi ağlara sahip öğretmenlerin tüm öğrencilerin gelişmesi için koşulları yaratabilmesi gibi.
Yukarıdaki resim, New York'ta yedinci sınıf teknoloji öğretmeni olan hikaye anlatıcılarımızdan Alexis'in sözlerini göstermektedir. Play, Alexis'in hikayesini seçti çünkü hikaye üstüne hikayede duyduğumuz yankılanan bir temayla konuşuyordu: Öğrencilerin, STEM'de ısrar edeceklerse onları görmeleri ve seslerini duyurmaları için öğretmenlere ihtiyaçları var.
Alexis'in tüm hikayesini buradan okuyabilirsiniz..
Bu resim, Komisyon dışı tarafından alınan bazı erken hikayeleri göstermektedir. Merak, neşe ve heyecandan korkutma, ilgisizlik ve hatta bazen ayrımcılığa kadar gençlerin STEM öğrenme yolculuklarında yaşayabilecekleri çok çeşitli deneyimleri temsil ederler.
İşte bu resimde tasvir edilen hikayeler: Arsima'nın “Temsilinin Tanınması”, Denise'den “Denise'in 12-K Hikayesi”, Brandon tarafından “STEM Eğitimimi Değiştirdi”, Renee tarafından "Renee'nin hikayesi", Rhea tarafından “Gerçek dünya öğrenimi STEM öğrenci katılımını nasıl geliştirebilir”, ve Daniela'dan “Dani'nin Hikayesi”
Yukarıdaki iki resimde neden hikaye anlatıcıları, kendi sözleriyle anlatıldığı gibi, Komisyon dışı çalışmaya katılmayı seçtiler. bu sanat fdört hikaye anlatıcısından alıntılar içerir: Kendra Hale, Kaitlyn Varela, Dorianis Perez ve anonim bir hikaye anlatıcısı. Hikâye anlatıcıları, hikâyelerini etraflarında yazılan Komiserlik ile paylaşma sebepleriyle illüstrasyonlarda ön plandadır. Hikaye anlatıcılarımız George Washington Carver, Valerie Thomas, Ellen Ochoa, Percy Julian, Ruby Hiros, Franklin Chang-Diaz ve Karlie Noon gibi diğer etkili STEM uzmanlarının yanında yer almaktadır. Hikaye anlatıcılarımızdan tam alıntıları buradan okuyun.
Yukarıdaki dört resim, Play'in Komisyondan çıkarmadan gelen birçok hikayeye ve ortaya çıkan ilk görüşlere tepkisidir. Play'in kendi sözleriyle:
Komisyonun çalışmasından ortaya çıkan ana temaları temsil etmek için bir rol yapma oyunu metaforunu seçtim. Her öğrencinin yolculuğu benzersizdir ve sonuçlarında şans büyük bir rol oynar, ancak günün sonunda, alan hala hileli. Kuralları oyuncular kendileri koysaydı ne olurdu? STEM eğitimi, öğrencilerin yaşadıkları deneyimleri merkeze alırsa ne olur?
Uncommission sanatının tam boyutlu resimlerini görmek için ilerleyin.
Play (zamir: ha), tüm sektörlerde ve konularda çalışan bir kamu dinleyicisi, görsel kolaylaştırıcı ve yazardır. Bireysel ve sistemik dönüşüm, karmaşık bağlantıları haritalama ve görünmezi görünür kılma tutkusuyla Play'in çalışması, Theory.U, MG Taylor (DesignShops), üretken çizim, eleştirel ırk teorisi, sistem düşüncesi ve Tibet Budizmi ve Amerika'nın bilgelik gelenekleri.
