"O'rta maktabda va o'rta maktabda men matematik qobiliyatimga juda ishonardim. Men to'rt yil Hindistonda o'qidim, u erda matematika o'quv dasturi umuman qiyinroq edi va biz qiyin so'z muammolari va tushunchalari bilan shug'ullanardik. Qolaversa, bizni kalkulyatordan foydalanishga ko'ndirishdi, shuning uchun men hamma narsani kontseptsiyalashim kerak edi. Esimda, talabalar yordam so'rash uchun oldimga kelishgan va men matematikani shunchalik sevib qolgan edimki, so'ragan har bir kishiga muammolarni tushuntirib berardim. Men Qo'shma Shtatlarga qaytganimda, o'zimni boshqalardan bir qadam oldinda his qilardim va maslahatchim hatto matematikadan o'tishimga ruxsat berdi.

Keyin, o'rta maktabda, men "AB/BC" hisob -kitobiga yozildim, u erda bir yil ichida ikkita matematika darsiga teng o'qishim kerak edi. O'sha paytgacha men hech qachon matematikadan qo'rqmaganman. Mening sinfimning aksariyati birinchi kurs talabalaridan iborat edi, lekin hamma hamma o'quv dasturini bilganga o'xshardi. Men adashib qoldim va o'qituvchi nima uchun mutlaqo yangi tushunchalarni o'rgatayotganini tushunmadim, chunki biz ularni allaqachon bilamiz deb kutgandi. Biz oldingi viktorinada oldingi matematika darajasida o'rganganlarimizni ko'rib chiqish uchun viktorina o'tkazgan edik va men unchalik yaxshi ish qilmaganman. Eng yomoni, o'qituvchi viktorinada men qilgan xatoni keltirib, uni sinf bilan bo'lishdi va hamma kulib yubordi. Men har kuni ertalab qo'rquvdan sinfga kirardim. Men har doim o'zimga shunchalik ishongan edimki, o'qituvchidan yordam so'rashni xohlamadim, shuning uchun har kuni uyga borardim va youtube -da topa oladigan har qanday videoni ko'rardim.

Tez orada AP imtihonlari vaqti keldi. CollegeBoard qayta ko'rib chiqish videolarini chiqardi va ularni yaratgan ikkita o'qituvchi hisob -kitoblarga bo'lgan nuqtai nazarimni butunlay o'zgartirdi. Ular qiziqarli, kulgili, g'ayratli edilar va tushunchalarni xuddi kursda mutlaqo yangi bo'lganimdek tushuntirdilar. Men ular chiqargan barcha muammolarni qildim va yana matematikaga oshiq bo'ldim. Men ham imtihon topshirdim.

Men maktabda ko'p STEM darslarini olgan bo'lsam -da, ularning hech biri men uchun darsdan tashqari yozilgan STEM musobaqalari, dasturlari va amaliyoti kabi qiziq emas edi. Bu muhitlar edi, men nafaqat tushunchalarni o'rganibgina qolmay, balki ularni ketayotganimda ham qo'llay boshladim. Menga ijodkorlik bilan shug'ullanishga ruxsat berildi va o'z tasavvurimni boshqarishga ruxsat berdim. Bu STEM -dagi qimmatli tajribalar edi, menimcha, ular sinf sharoitlariga etarlicha qo'shilmagan. O'qituvchilarimiz bizni haqiqiy dunyoga tatbiq etadigan qiziqarli loyihalar va jumboqlar bilan ko'proq e'tiroz bildirsalar edi."