Storieverteller: Bailey (sy/haar/haar), 26, Idaho

Transkripsie van die storie:

"In Shoshoni: Goeie middag my naam is Bailey Dann. Ek is 'n Shoshone-Bannock stamlid van Fort Hall, Idaho. Ons familie het lank gelede hier op ons moeder aarde gewoon en vir haar gesorg.

Dit was baie belangrik vir ons as mense om vir ons grond te sorg, want sy sorg vir ons. En ek het grootgeword en geleer dat ek baie in my gemeenskap het by my pa en oupas, en van my ouma en my ander oumas. 

Toe ek grootgeword het, is ek deur my grootouers grootgemaak, almal van hulle. Ek sou baie tyd saam met hulle spandeer. En so toe ek grootgeword het, het ek hierdie leringe geleer dat jy sorg vir die land en jy sorg vir sy inwoners. En so in my gemeenskap-- ek is Shoshone Bannock. Ek is 'n Shoshone Bannock-ingeskrewe stamlid in Fort Hall. En ek is in Fort Hall gebore en ek het ook in die omliggende gemeenskappe gewoon, en ek was dikwels die enigste inheemse student wat grootgeword het en in 'n meestal wit skool. En so die manier waarop hulle wiskunde of wetenskap sou raam, het vir my baie anders gevoel, want ek het grootgeword en gedink aan, jy weet, lewensprosesse van diere en die dinge wat ons eet en oes en van hou, as 'n baie sikliese, natuurlike manier, soos, dit is die manier van wees. En op skool, jy weet, was daar hierdie getalle en vergelykings, en, jy weet, die onderwyser sou my as 'n dogtertjie sien, en sou probeer om dinge te verduidelik soos hulle sou dink 'n dogtertjie sou verstaan, en ek het nie. 

Ek was altyd nogal vreemd. Ek sal paddavissies skool toe bring of, jy weet, allerhande verskillende dinge. En ek was altyd die vreemde kind, jy weet, die vreemde kind wat met die bye gepraat het, of soos, die vreemde kind wat wortels sou bring om te eet, jy weet, en salm -- gerookte salm. Ek sou praat oor die lewensiklus van die salm vir my wetenskapprojek en dan sou ek gerookte salm bring wat my pa gevang het vir die ander kinders om te proe, en ek onthou hierdie meisies duidelik -- hulle was soort van, ek dink, soos, wat jy sou as gewilde meisies beskou word -- en hulle was soos: "Oe, dis vieslik!" jy weet, en dit het my altyd bygebly. Dit bly my steeds by, en ek is, jy weet, ek is 26. En dit het gebeur toe ek omtrent 10 was. En daar is ander gevalle in my lewe waar dit met my sou gebeur, en dit het gevoel -- dit het my gemaak voel klein. Dit het my laat voel soos: "O, ek hoort nie hier nie," jy weet, soos: "O, dit is nie wat wetenskap is nie." En so het ek daardie deel van myself vir 'n baie lang tyd weggesteek, jy weet, en ek het my bes gedoen. En ek sou aantekeninge maak, en ek sou die eksperimente doen, maar ek het altyd gedink aan, jy weet, wetenskap en wiskunde, en al die ander vakke op skool, soos, anders as my eie lewe. En dit is iets wat dalk ander gemeenskapslede voel. Wanneer jy met ouderlinge praat, sal hulle sê: "O, jy weet, jy doen dit op hul manier, maar verstaan ​​dan dat ons manier anders is, en dit is goed." En so ek het net 'n baie aparte lewensbeskouing gehad van, jy weet, wat wetenskap in my lewe beteken het, en wat dit beteken het in, soos, die wit wêreld teenoor wat dit beteken het, in, soos, my mense se wêreld en ons lewe. ervarings. 

En so ek, jy weet, so—dit was 'n baie treffende ervaring, en soos ek gegroei het, het ek begin besef, "Haai, hierdie is spesiaal." Soos, ek kry al hierdie stories, en ek het al hierdie leringe oor wetenskap en wiskunde op die manier waarop die natuurlike wêreld in, in waar ek woon, hou van hoe dit werk. Ek verstaan, soos, die lewensiklusse van die verskillende diere hier, op 'n dieper manier as wat dalk ander mense het. En so, ek het begin sien, soos, wat ek vroeër gedink het as, jy weet, soos, miskien anders of vreemd, ek het aan daardie ervarings begin dink as: “Dis spesiaal. En dit is 'n geskenk, en ek kan dit deel.” 

En so daardie verandering -- soos daardie raamwerkverandering in my gedagtes -- het my regtig geïnspireer om skool toe te gaan en my studies verder te studeer. En so het ek antropologie studeer. En ek studeer tans linguistiek in 'n meestersgraadprogram omdat ek besef het dat ons taal baie spesifieke leringe het wat, jy weet, in wetenskap en in wiskunde, soos, die manier waarop ons wiskunde onderrig, in ons taal baie anders is as die manier waarop dat wiskunde dalk geleer word in, hoe sou jy sê, Eurosentriese skoolstelsels. En so, deur my reis om myself te aanvaar en regtig my doel te verstaan, kon ek 'n onderwyser word en ek werk vandag met K-12-studente. En dit is -- ek het daardie ervaring in iets positiefs verander en iets wat ek aan my gemeenskap kon teruggee. En ek dink dit is soort van my ervaring met STEM. Dit is baie, dit is, dit is 'n bietjie, dit is uniek, en ek is uniek, en my mense is uniek, en die manier waarop ons ons lewens leef is uniek. En so dis, dis my storie."