"Ahoj. Takže v sedmé třídě jsem absolvoval kurz inženýrského designu hlavně proto, že mě to už zajímalo a byl jsem si jistý, že až vyrostu, budu se věnovat technologii nebo inženýrské kariéře. Ale když jsem se rozhlédl kolem sebe, viděl jsem mnoho dalších lidí, kteří si ještě nebyli úplně 100% jisti, jen tak nějak chodili do třídy, aby si to vyzkoušeli. Což Upřímně, opravdu miluji, nemůžete to vyloučit, dokud to nezkusíte. Takže všichni vyšli ze třídy a upřímně získali opravdu nové porozumění a nadšení pro strojírenství. Byla to pro všechny velká zábava. Dělali jsme tolik projektů, včetně digitálních head on, samozřejmě, hands on byly moje oblíbené projekty, protože jsem měl pocit, že vlastně děláme něco, jako bychom se učili něco nového, a přitom se zároveň bavili, experimentovali, zkoušeli ven nové věci. A upřímně, všechno to pro nás bylo jen nové. Učili jsme se nové věci. Jo, takže některé věci, které jsme dělali, byly jako navrhování 3D modelování jednoduchých budov nebo vytváření vozů pomocí koule nebo robota nebo výroba strojů Rube Goldberga. Ale zdaleka to, co mě zaujalo, byl učitel, rozhodně se k nám choval jako k inženýrům, ne jako k dětem, jako by to dělali ostatní učitelé na střední škole. Pracoval s námi opravdu tvrdě, aby vyřešil každý problém, na který jsme narazili. A bez ohledu na úroveň dovedností to mohl být ten nejjednodušší problém a on by stále tvrdě pracoval, aby se ujistil, že víme, co děláme. Takže dnes stále vzpomínám na tuto třídu. Je jich tolik, například četné třídy střední školy, které jsem absolvoval a úplně mi vypadly z hlavy. A tohle není a upřímně věřím, že to, co způsobilo rozdíl, byl učitel. Pracoval s námi tak dobře a díky němu jsme se cítili tak cenění a zároveň si užili tolik zábavy s inženýrstvím a designem. A z té třídy jsem si opravdu hodně odnesl a jsem si jistý, že všichni ostatní v té třídě také.“