“Cha robh mi a-riamh air eòlas no faicinn air an eadar-dhealachadh gnè ann an raointean STEM, agus mar sin ged a bha fios agam gu robh e ann, cha robh adhbhar agam a-riamh a chreidsinn gun tàinig mi ga thoirt gu buil gu pearsanta. Cha robh agus chan eil fios agam dè an t-slighe dreuchd a bu mhath leam a leantainn, agus mar sin cha robh mi a-riamh air clasaichean STEM a bharrachd a ghabhail. Ach airson mo bhliadhna àrd, bha mi airson dùbhlan a thoirt dhomh fhìn agus cothroman ùra fhosgladh, agus mar sin ghabh mi trì cùrsaichean dùbhlanach - AP Computer Science A, AP Physics C, agus calculus ioma-chaochlaideach. Air a’ chiad latha den sgoil, bha an eadar-dhealachadh gnè anns a’ chlàr agam nas fhollaisiche na b’ urrainn dhomh a bhith an dùil. B'e mise an aon nighean ann an calculus, agus an toiseach shuidh mi leam fhìn fhad 'sa bha na balaich a' cruinneachadh còmhla air taobh eile an t-seòmair. Anns a 'chlas saidheans coimpiutair agam, fhuair mi a-mach gur e aon de dhithis nighean a bh' annam. Agus anns a’ chlas fiosaig agam, aon de thrì ann an clas de chòig air fhichead. Cha robh mi a-riamh air mo sgaradh bho bhoireannaich is nigheanan eile nam bheatha. Dh'èigh aon oileanach eile anns a 'chlas matamataig agam aon latha, "an robh fios agad gur e an aon nighean a bh' annad?" Gu dearbh bha fios agam. Cha robh dòigh ann nach b’ urrainn dhomh. Ach aig an aon àm, is urrainn dhomh a ràdh, mìos a-steach don sgoil, nach do chuir na balaich anns na clasaichean agam a-riamh orm a bhith a’ faireachdainn “eile” air sgàth mo ghnè. Chrìochnaich mi suidhe ri taobh mo charaidean fireann ann am matamataigs às deidh a’ chiad sgoil, agus bidh sinn ag obair còmhla air duilgheadasan dùbhlanach. Ann an saidheans coimpiutaireachd, bidh mo charaidean le eòlas saidheans coimpiutair nas adhartaiche gam chuideachadh gus an obair a thuigsinn às aonais an ìre as lugha de cho-fhaireachdainn. Ann am Fiosaigs, tha mi nam chom-pàirtiche gnìomhach ann am mion-sgrùdaidhean obair-lann agus bidh oileanaich eile ag iarraidh cuideachadh orm. Ach bhithinn fhathast nam laighe nan tuirt mi nach eil an eadar-dhealachadh follaiseach. Le fios gur mise an aon nighean anns a’ chlas matamataigeach agam, tha mi a’ faireachdainn gu bheil feum air faighinn air adhart air sònrachaidhean, obraich nas cruaidhe, rud sam bith a dhèanamh gus dèanamh cinnteach gu bheil mi a’ riochdachadh mo ghnè gu deimhinneach, uaireannan gun eadhon ga thuigsinn. Agus chan urrainn dhomh smaoineachadh carson a tha an leithid de eadar-dhealachadh ann. Chan eil an sgoil againn a’ cur casg air nigheanan bho bhith a’ gabhail chlasaichean mar sin - chuir mo thriantan fireann agus tidsear calculus sophomore bliadhna seachad eadhon ùine a’ feuchainn ri toirt a chreidsinn air na caileagan sa chlas againn cùrsa saidheans coimpiutair a ghabhail. Tha dùil agus stereotype cultarail nas doimhne ann, agus tha mi a’ smaoineachadh uaireannan gur dòcha gu bheil mi eadhon a’ cumail ris na stereotypes sin le bhith a’ nochdadh na tha an comann-sòisealta ag innse dhomh. Ann an làithean tòiseachaidh na sgoile, mhothaich mi mi fhìn (don àmhghar a th’ agam an-dràsta, le bhith a’ meòrachadh) buailteach dàil a chuir air na balaich mun cuairt orm - a’ gabhail ris gu bheil fios aca barrachd, a’ leigeil leotha a dhol air adhart, ag innse dhaibh gum feumainn an cuideachadh nas fhaide air adhart -- nuair a bha mi co-ionann mura robh mi na b’ ionnsaichte ann an cuid de na cuspairean. Cha robh duine air innse dhomh gu soilleir mun stereotype fireann STEM nerd, ach an àiteigin air an t-slighe a bha mi air a thoirt a-steach, agus is e sin rudeigin a dh’ fheumas mi a shabaid annam fhìn. Ach tha dòchas agam annam fèin agus airson ar saoghal. An t-seachdain sa chaidh, fhad ‘s a bha mi a’ fàgail clas matamataigs airson bruidhinn aig coinneamh bòrd foghlaim na stàite againn, thuirt aon de mo charaidean rium, “Tha sinn uile cho moiteil asad -- nì thu glè mhath!”