“Bha Matamataig an-còmhnaidh furasta a thighinn thugam, ach cha b’ ann gu ìre 8 a thòisich mi a’ faighinn tlachd às.

 Bha an curraicealam matamataigs ìre 8 agam eadar-dhealaichte na rud sam bith a rinn mi roimhe. Chleachd an seòmar-sgoile agam Judo Math, dòigh a leig le oileanaich a bhith ag obair aig an astar fhèin.

 Coltach ri cleachdadh ealain armachd, choisinn oileanaich criosan (bràistean) fhad ‘s a bha sinn a’ maighstireachd diofar thaobhan den churraicealam. Chaidh sinn air adhart tro na criosan aig an astar againn fhìn - leis an riatanas gum feumadh tu trì criosan dubha (aon airson gach tritheamh den churraicealam) a choileanadh ro dheireadh na bliadhna (leis an roghainn dùbhlan a bharrachd a bhith a’ crìochnachadh a’ churraicealam creideas a bharrachd gus an ìre as àirde a chosnadh). ìre: an crios uaine).

 Rinn Judo Math tagradh don taobh farpaiseach agam mar mo charaidean agus thug mi dùbhlan dha chèile a bhith mar a’ chiad fhear den bhuidheann charaidean a choisinn ar criosan. Rinn seo clas matamataig na gheam - bha sinn nas motha an sàs anns an t-susbaint agus air bhioran a h-uile uair a bha cuideigin ag ionnsachadh a’ churraicealaim agus a’ gluasad air adhart.

 Ach b’ e an taobh dàimh de Judo Math a thug orm tòiseachadh air mo chuid ionnsachaidh a mhealtainn. Bha riaghailt ann an Judo Math nach b’ urrainn dhut a bhith nas fhaide na dà chrios air thoiseach air duine sam bith eile sa chlas. Air sgàth seo, lorg mi mi fhìn gu tric a’ cuideachadh oileanaich eile gus curraicealam ionnsachadh agus adhartas tron ​​​​phrògram. Chunnaic mi an cumhachd a bha aig matamataigs airson mo thoirt nas fhaisge air mo cho-aoisean, agus ceangal a dhèanamh ri daoine le cùl-raointean fada eadar-dhealaichte bhon fheadhainn agam fhìn. Fhuair mi a-mach gu math luath gun robh na h-oileanaich air an tug mi taic-iùlaiche agus chuir mi an aon thoileachas an cèill nuair a rinn sinn maighstireachd air bun-bheachdan duilich. B’ e cànan cumanta a bh’ ann am Matamataig thar chultaran is eòlasan, agus air sgàth seo, thòisich e a’ tarraing barrachd air na h-ùidhean agam.

 Is toil leam a bhith a’ cruthachadh dhàimhean, ag ionnsachadh mu chultaran eile, agus a’ fuasgladh cheistean. B’ i Math, dh’ ionnsaich mi a’ bhliadhna sin, an drochaid bhrèagha eadar na trì.”