“Ola. Entón, no sétimo curso, fixen un curso de deseño de enxeñería principalmente porque xa estaba interesado e seguro de que xa me ía dedicar a unha carreira tecnolóxica ou de enxeñería cando fose maior. Pero mirando ao redor, vin moitas outras persoas que aínda non estaban moi seguras ao 100%, só estaban tomando a clase para probala. O que, sinceramente, encántame moito, non o podes descartar ata que o probes. Entón, todos saíron da clase, honestamente gañando unha comprensión e un entusiasmo realmente novos cara á enxeñería. Foi moi divertido para todos. Fixemos moitos proxectos, incluídas as cabezas dixitais, por suposto, as prácticas eran os meus proxectos favoritos, porque sentín que realmente estabamos facendo algo como aprendendo algo novo, ao mesmo tempo que nos divertimos, experimentamos, intentamos. sacar cousas novas. E sinceramente, todo foi algo novo para nós. Estivemos aprendendo cousas novas. Si, algunhas das cousas que fixemos foron como deseñar modelado en 3D de edificios sinxelos, ou crear carros usando unha esfera ou un robot, ou facer máquinas Rube Goldberg. Pero, de lonxe, o que me destacou foi o profesor, definitivamente tratounos como enxeñeiros, non como nenos, como farían outros profesores de secundaria. El traballou moi duro con nós para resolver cada problema que nos atopabamos. E sen importar o nivel de habilidade, podería ser o máis sinxelo dos problemas, e aínda traballaría duro para asegurarse de que sabiamos o que estabamos facendo. Así que hoxe aínda penso nesta clase. Hai tantos, como moitas clases de ensino medio que tomei e que se me escapen completamente. E este non o é e sinceramente creo que o que fixo a diferenza foi o profesor. Traballou tan ben connosco e fíxonos sentir tan valorados, ao mesmo tempo que se divertía moito coa enxeñería e o deseño. E realmente quitei moito desa clase, e estou seguro de que todos os demais naquela clase tamén o fixeron”.