Pode 9, 2022

En Illinois, os estudantes do North Grand High School's Music Club, un programa ofrecido por Chicago Arts Partnerships in Education (CAPE), explorou a idea de pertencer a STEAM a través do son. O club, co-impartido polo artista docente Nick Meryhew e a profesora das Escolas Públicas de Chicago Michelle Livas, é un ambiente experimental, lúdico e exploratorio no que os estudantes actualizan a súa musicalidade e identidades creativas.

Os estudantes comezaron cunha serie de preguntas: Onde pertences? Algunha vez sentiches que non pertences? Como é e como soa a pertenza? Cal é o panorama emocional da pertenza (ou non)? Despois, os alumnos crearon improvisacións musicais e escritas en resposta a estas preguntas, que se desenvolveron nun proceso formal de composición de cancións.

Unha vez escrita a música, os estudantes pasaron do papel de músico ao papel de enxeñeiro de audio. O club foi ao estudo e comezou a explorar as posibilidades da tecnoloxía de gravación e o traballo, a ciencia e as técnicas da enxeñaría de audio.

Un dos obxectivos deste proxecto era crear unha obra de arte que explorase a idea de pertencer a STEAM. Porén, outro obxectivo crucial era crear unha experiencia de pertenza a STEAM. O estudo de gravación converteuse nun lugar de pertenza, un ambiente de apoio no que os estudantes podían expresar os seus sentimentos e ideas mediante o uso creativo da tecnoloxía musical.