कथाकार: अर्सिमा (वह / उसकी), 18, इलिनोइस

"स्कूल में, मैं बहुत अच्छी तरह से गोल छात्र हूँ। मैं हमेशा त्वरित या सम्मान एसटीईएम पाठ्यक्रमों में दाखिला लेता और अच्छा प्रदर्शन करता, लेकिन मैं लगातार सामग्री से अलग महसूस करता था। चाहे वह कैलकुलस में अभिन्न हो या जीव विज्ञान में क्रेब्स चक्र का अध्ययन, इसमें से कोई भी मेरे जीवित अनुभवों पर लागू नहीं हुआ। कभी-कभी सामग्री को समझना मुश्किल होता था और मुझे अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता होती थी, लेकिन यह इन कक्षाओं में मेरे स्थान के कब्जे पर सवाल उठाने के संदेह के साथ आया था... क्या मैं गहन स्पष्टीकरण मांगकर कक्षा को रोक रहा हूं? क्या यह शिक्षक मुझसे पूछने के लिए कुछ कम सोचता है? कक्षा में कुछ महिला छात्रों और एकमात्र अश्वेत छात्र होने के नाते, एसटीईएम के लिए इस उदासीनता से तंग आ गए।

सक्रियता में अपनी भागीदारी के साथ, मैंने पर्यावरण न्याय के बारे में सीखा। यह आज हम जिस जलवायु संकट का सामना कर रहे हैं, उसकी नस्लीय और वर्गीय असमानताओं पर केंद्रित है। पहली बार, मैंने पर्यावरण के बारे में और जानने के लिए उत्साहित एसटीईएम कक्षा में दाखिला लिया। पूरे पाठ्यक्रम के दौरान, मैंने पहली बार सामग्री से जुड़ाव महसूस किया। मेरे शिक्षक ने अश्वेत माताओं को प्रभावित करने वाली मातृ मृत्यु दर, आवासीय अलगाव और निम्न-आय वाले समुदायों पर अंतर-शहरी गर्मी के प्रभाव, और तेल और गैस कंपनियों के माध्यम से स्वदेशी भूमि के विनाश पर प्रासंगिक लेखों को शामिल करते हुए एक अविश्वसनीय काम किया। कक्षा की चर्चाएँ उपयोगी और दिलचस्प थीं क्योंकि कई लोग पहली बार इन संकटों के बारे में सीख रहे थे। COVID-19 के कारण डिजिटल रूप से होने वाली इस क्लास के बावजूद, मैं हर सुबह इस जूम क्लास में लॉग इन करने के लिए उत्साहित था।

कॉलेज में, मैं एसटीईएम कक्षाओं को खोजने के लिए उत्सुक हूं जो सामग्री में सामाजिक असमानताओं का पता लगाती हैं। अध्ययन के इस क्षेत्र में मेरे दृष्टिकोण को बदलने के लिए केवल एक वर्ग की आवश्यकता थी, मैं केवल कल्पना कर सकता हूं कि इस नई रुचि से मैं क्या करियर और जुनून पैदा कर सकता हूं। मुझे उम्मीद है कि सभी एसटीईएम कक्षाएं समानता और समावेशन के विषयों को शामिल करना सीख सकती हैं और यह पता लगा सकती हैं कि हम कक्षा में समान शिक्षा कैसे प्राप्त कर सकते हैं।"