Любитель рока в маленьком городке

Мэдисон (она/она/ее), 20 лет, Мэн

«Сколько я себя помню, подобрать крутой камень было нормальным явлением. Поэтому, когда я был достаточно взрослым, чтобы ответить на вопрос, кем я хочу стать, когда вырасту, я всегда был геологом.

Поступить в University of Maine Farmington было очень легко, так как я из соседнего города. Я ходил во все школы Фармингтона, когда рос. Это красивый маленький городок, поэтому оставаться рядом с домом было глупо.

Меня забрали обратно, когда я начал ходить на уроки геологии осенью 2019 года. Мир был более нормальным, большие полные классы были заполнены нетерпеливыми учениками. Мой любимый школьный учитель, мистер Х., посоветовал мне обратиться к профессору Д. Я рассказал ему о своем интересе к геологии, и он рассказал мне о ее карьере в области геологии и ее увлечениях.

Профессор Д. был одним из моих самых больших сторонников и вдохновителей в UMF. Ее энтузиазм в отношении науки побудил меня изменить свой путь в колледже. Я решил перейти от специальности геология к среднему образованию с концентрацией естественных наук. Я очень люблю науку, и это было бы для меня шансом продолжать заниматься своими интересами на протяжении всей моей карьеры.

Меня движет мысль о том, что я могу вдохновлять и поощрять студентов. Если у меня плохой день или я думаю о том, чтобы пропустить домашнее задание или урок, я всегда останавливаюсь и думаю; Сегодня на одном из моих многочисленных уроков образования я мог пропустить великую мудрость от педагога на протяжении всей жизни.

С таким количеством разных женщин-профессоров у меня был разговор о нехватке женщин в STEM. Поступление в колледж по специальности «геология» всегда пугало меня, это на самом деле подстегивало меня. Я с нетерпением жду возможности стать учителем естественных наук в средней школе. Я хочу носить сандалии весь день и, надеюсь, быть тем, кого студент с нетерпением ждет встречи.

До сих пор быть в области STEM и несколько раз работать в этой области добровольно было взрывом. Я с нетерпением жду того, что ждет меня в будущем, и каждый день я мечтаю вернуться в класс».

Меня движет мысль о том, что я могу вдохновлять и поощрять студентов.