Môže 9, 2022

V Illinois, študenti North Grand High School's Music Club, program zabezpečuje Chicago Arts Partnerships in Education (CAPE), preskúmali myšlienku spolupatričnosti v STEAM prostredníctvom zvuku. Klub, ktorý spoločne vyučujú učiteľ Nick Meryhew a učiteľka Chicagských verejných škôl Michelle Livas, je experimentálnym, hravým a objavným prostredím, v ktorom študenti aktualizujú svoju muzikálnosť a tvorivú identitu.

Študenti začali niekoľkými výzvami: Kam patríte? Mali ste niekedy pocit, že sem nepatríte? Ako vyzerá a znie spolupatričnosť? Aká je emocionálna krajina spolupatričnosti (alebo nie)? Študenti potom vytvorili písanie a hudobné improvizácie ako odpoveď na tieto otázky, ktoré sa rozvinuli do formálneho procesu písania piesní.

Keď bola hudba napísaná, študenti prešli z úlohy hudobníka do úlohy zvukového inžiniera. Klub išiel do štúdia a začal skúmať možnosti nahrávacej techniky a prácu, vedu a techniky zvukového inžinierstva.

Jedným z cieľov tohto projektu bolo vytvoriť umelecké dielo, ktoré by skúmalo myšlienku spolupatričnosti v STEAM. Ďalším kľúčovým cieľom však bolo vytvoriť zážitok zo spolupatričnosti v STEAM. Nahrávacie štúdio sa stalo miestom spolupatričnosti, podporným prostredím, v ktorom mohli študenti vyjadriť svoje pocity a nápady prostredníctvom kreatívneho využitia hudobnej techniky.