"Durante toda la escuela secundaria y el comienzo de la secundaria, tuve mucha confianza en mis habilidades matemáticas. Pasé cuatro años aprendiendo en India, donde el plan de estudios de matemáticas era generalmente más difícil y nos involucramos con problemas y conceptos difíciles. Además, nos desanimó el uso de calculadoras, así que tuve que conceptualizar todo. Recuerdo que los estudiantes acudían a mí para pedirme ayuda, y estaba tan enamorado de las matemáticas que fácilmente explicaba los problemas a cualquiera que me preguntara. Entonces, cuando regresé a los Estados Unidos, sentí que estaba un paso por delante de los demás y mi asesor incluso me permitió saltar un nivel de matemáticas.

Luego, en mi tercer año de secundaria, me inscribí en Cálculo AB / BC, donde tuve que aprender el equivalente a dos clases de matemáticas en un año. Nunca le había tenido miedo a las matemáticas hasta entonces. La mayor parte de mi clase estaba formada por estudiantes de primer año, pero parecía que todos ya conocían todo el plan de estudios. Estaba perdido y no entendía por qué el maestro estaba enseñando conceptos completamente nuevos, como si él esperaba que los conociéramos. Habíamos tomado una prueba en la primera prueba para revisar lo que aprendimos en el nivel de matemáticas anterior, y no lo había hecho tan bien. Para empeorar las cosas, el profesor mencionó un error que había cometido en el cuestionario y lo compartió con la clase, y todos se rieron. Entré a la clase cada mañana lleno de miedo. Siempre había tenido tanta confianza en mí misma que no quería pedirle ayuda a la maestra, así que volvía a casa todos los días y miraba cualquier video que pudiera encontrar en youtube.

Pronto, llegó el momento de los exámenes AP. CollegeBoard había publicado videos de revisión y los dos maestros que los hicieron cambiaron mi visión del cálculo por completo. Fueron interesantes, divertidos, entusiastas y me explicaron los conceptos como si yo fuera completamente nuevo en el curso. Hice todos los problemas que me soltaron y me volví a enamorar de las matemáticas. También terminé sobresaliendo en el examen.

Si bien tomé muchas clases de STEM durante la escuela secundaria, ninguna de ellas fue tan emocionante para mí como los concursos, programas y pasantías de STEM en los que me inscribí fuera de clase. Estos eran entornos en los que no solo estaba aprendiendo conceptos, sino también aplicándolos a medida que avanzaba. Se me permitió ejercitar la creatividad y dejar que mi imaginación liderara el camino. Estas fueron experiencias valiosas en STEM que sentí que no estaban lo suficientemente integradas en el entorno del aula. Ojalá mis maestros nos hubieran desafiado más con proyectos divertidos y acertijos que se aplicaran al mundo real."