ອາດ 9, 2022

ໃນລັດ Illinois, ນັກສຶກສາຂອງ North Grand High School's Music Club, ໂຄງການສະຫນອງໃຫ້ໂດຍ Chicago Arts Partnerships ໃນການສຶກສາ (CAPE), ໄດ້ສໍາຫຼວດແນວຄວາມຄິດຂອງການເປັນຢູ່ໃນ STEAM ຜ່ານສຽງ. ສະໂມສອນ, ສອນໂດຍນັກສິລະປິນ Nick Meryhew ແລະຄູສອນໂຮງຮຽນສາທາລະນະ Chicago Michelle Livas, ເປັນສະພາບແວດລ້ອມທົດລອງ, ຫຼິ້ນ, ແລະສໍາຫຼວດທີ່ນັກຮຽນຮູ້ເຖິງລັກສະນະດົນຕີແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງພວກເຂົາ.

ນັກຮຽນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການກະຕຸ້ນເຕືອນວ່າ: ເຈົ້າເປັນຂອງໃຜ? ເຈົ້າເຄີຍຮູ້ສຶກຄືກັບເຈົ້າບໍ່ເປັນຂອງບໍ? ຂອງ​ຂອງ​ມີ​ລັກ​ສະ​ນະ​ແລະ​ຄ້າຍ​ຄື​ແນວ​ໃດ​? ພູມສັນຖານທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງຄວາມເປັນຂອງ (ຫຼືບໍ່) ແມ່ນຫຍັງ? ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາໄດ້ສ້າງການຂຽນເພງແລະ improvisation ດົນຕີເພື່ອຕອບສະຫນອງຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້, ເຊິ່ງ unfolded ເຂົ້າໄປໃນຂະບວນການຂຽນເພງຢ່າງເປັນທາງການ.

ເມື່ອດົນຕີໄດ້ຖືກຂຽນ, ນັກຮຽນໄດ້ຫັນປ່ຽນຈາກບົດບາດຂອງນັກດົນຕີໄປສູ່ບົດບາດຂອງວິສະວະກອນສຽງ. ສະໂມສອນໄດ້ໄປຫາສະຕູດິໂອແລະເລີ່ມຄົ້ນຫາຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງເຕັກໂນໂລຢີການບັນທຶກ, ແລະການເຮັດວຽກ, ວິທະຍາສາດ, ແລະເຕັກນິກຂອງວິສະວະກໍາສຽງ.

ເປົ້າໝາຍອັນໜຶ່ງຂອງໂຄງການນີ້ແມ່ນເພື່ອສ້າງງານສິລະປະທີ່ຄົ້ນພົບແນວຄວາມຄິດຂອງການເປັນຢູ່ໃນ STEAM. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເປົ້າຫມາຍທີ່ສໍາຄັນອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນເພື່ອສ້າງປະສົບການຂອງການເປັນຢູ່ໃນ STEAM. ສະຕູດິໂອບັນທຶກສຽງໄດ້ກາຍເປັນສະຖານທີ່, ສະພາບແວດລ້ອມສະຫນັບສະຫນູນທີ່ນັກສຶກສາສາມາດສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກແລະແນວຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານການນໍາໃຊ້ສ້າງສັນເຕັກໂນໂລຊີດົນຕີ.