Stāstnieks: Daniela (viņi/viņi), 25, Ohaio

"Es sevi īsti neuzskatu par zinātnieku, bet uzskatu sevi par mākslinieku, tehniķi un pētnieku. Bērnībā es eksperimentēju ar jebkuru elektronisku ierīci, kas man bija pa rokai. Man bija interesanti, ko spiež pogas. Ko es varētu atklāt, ko es varētu izraisīt, kādus modeļus es varētu izveidot? Tas sākās ar mazām rotaļlietām, tad Nokia tālruņiem, videomagnetofoniem un magnetofoniem, kas pēc tam pārtapa putekļainās Yamaha tastatūrās, personālajos datoros, klēpjdatoros, sintezatoros, cilpiņās un miksēšanas dēļos. Vidusskolā es deva priekšroku kvantitatīviem pētījumiem, piemēram, aprēķiniem un fizikai, nevis subjektīvajai un nekārtīgajai literatūras un sociālo zināšanu pasaulei. Tagad es zinu, ka šīm interesēm nebija jābūt savstarpēji izslēdzošām. Tehnoloģijas un skaņa manā prātā vienmēr ir vienojušas simbiotiskas attiecības, un mākslas radīšana, eksperimentējot ar tehnoloģijām, ir palīdzējusi man uzturēt saziņu ar sevi, emocijām, savstarpējām kopienām un plašāku sociālo pasauli.

Savā mūzikas tehnoloģiju bakalaura programmā es pamanīju, ka manas nodarbības ir nesamērīgi cis-man smagas. Ļoti maz manu klasesbiedru un profesoru izskatījās, runāja vai izturējās tāpat kā es. Lielākā daļa mūsu ierakstu nodarbību beigtos ar zēnu klubu, kur viens strīdīgs audio sajaukšanas vai nozares jautājums novirzītu klases darba kārtību uz skaļām viedokļu debatēm. Tie no mums, kuriem ir mazāka iepriekšējā pieredze (mazāks sabiedrības atbalsts mūsu jomā?), Sēdētu, prātojot, kādi ir šie termini, kāpēc tie ir tik strīdīgi un kāpēc mēs neesam iekļauti. Vai tās bija mūsu pašu kļūdas, ko mēs iepriekš nebijām iemācījušies par pseidonīmu un labāko daudzjoslu kompresoru? Kāpēc šiem standartiem bija tik liela nozīme, kas tos radīja un kuri mēdza būt skaļākās un visvairāk paustās balsis telpā?

Vārdnīca, ko daudzi cilvēki izmantoja stundās, kā arī pieņēmumi, ko profesori izteica mūsu audio izpratnē, lika man justies aizturētiem un neredzamiem. Es jutos noķerta starp klusēšanu un vēl lielāku apjukumu un apmulsumu būt sievišķīgam ķermenim, uzdodot jautājumus, kurus citi cilvēki uzskatīja par “pamata”. Es sāku šaubīties par savām spējām, ausīm un savu balsi. Es jutos apmānīta. Kāpēc ievada programmā būtu jāizdara pieņēmumi par zināšanām, kuras, manuprāt, līdz šim esmu “ieguvis” šajā nozarē? Vai tas bija tāpēc, ka telpa nebija radīta, lai es tajā atrastos?

Šī pieredze ir ārkārtīgi informējusi manu dzīvi, manu darbu un manu sadarbību. Es nevēlos, lai kāds justos neatbalstīts, nenovērtēts vai ka viņu zinātkāri varētu kādreiz uzskatīt par mēmu. Es cenšos veidot vidi, kurā mēs varētu atstāt vietu cilvēkiem, kuriem vēsturiski nav bijis piekļuves nozares zināšanām un resursiem, un kopīgi novērtēt daudzveidīgo dzīves pieredzi, ko skaņu dizaineri, audio inženieri un komponisti sniedz savā dzīves darbā."