"Sveiki, mani sauc Efraims. Es studēju datu zinātni un datorzinātnes. Un, ja jūs vispirms man jautātu, vai man patīk matemātika, it īpaši piektajā klasē, es atbildētu nē, nemaz. Man bērnībā bija dažas sliktas pieredzes. Agrāk es biju tas bērns, kurš domā, ka matemātika nav priekš manis, es neesmu matemātikas cilvēks. Un tagad skatieties, kur es esmu, jo ikviens var iemācīties matemātiku. Tas, ka tagad tev tas neveicas, nenozīmē, ka tev tas labi padodas. 

Un tātad būtībā piektajā klasē ir mans pagrieziena punkts. Es sāku interesēties par piekto klasi, un es kārtoju Teksasas STAAR testu kā valsts eksāmenu, un man tajā veicās diezgan slikti. Saņēmu zemāko atzīmi savā klasē. Un mans skolotājs man teica, ka es dzīvē nebūšu nekas, jo es saņēmu ļoti zemu, piemēram, ļoti zemu atzīmi. Un tas lika man justies ļoti skumji un mazdūšīgi, jo nevaru nokārtot piekto klasi, un es jau jūtos slikti. Es ieguvu zemāko atzīmi klasē. Un tagad viņa man saka, es nebūšu nekas, tāpēc es raudu un man ir skumji visu dienu. Es teicu savai mammai, un viņa ievēro, ka es izskatos ļoti mazdūšīgs un mans pašvērtējums ir zems. Tas ietekmēja daudzas lietas. Tāpat kā dienas pēc tam, es atceros, ka domāju, ka ar matemātiku neko nevaru izdarīt, man tas bija šausmīgi. Kā jau teicu, ne matemātikas cilvēks. 

Bet tad es izgāju no klases, un mana mamma mani pārcēla, jo skolotāja teica negatīvas lietas. Tad viņa mani pārcēla uz jaunu klasi un jaunu skolotāju. Un tad šis skolotājs bija mākslinieks. Es nekad viņu neaizmirsīšu, jo viņai bija spēcīga ietekme uz manu dzīvi. Viņu atšķīra tas, ka viņa mācīja, viņa gāja pie mums individuāli un pārliecinājās, ka mēs saprotam problēmas, kamēr viņa mūs mācīja, jo piektajā klasē bērni nevēlas pacelt roku, lai uzdotu jautājumus, jo viņi esi nobijies vai nedomā, ka tas ir forši. Un tā parasti parastajā klasē skolotāji mācīs, un jūs vai nu sapratāt, vai arī, ja nesapratāt, jūs neuzdotu nevienu jautājumu, jo jums ir neērti. Un viss. Bet viņa gāja apkārt un pārliecinājās, ka katrs cilvēks to saņem. Un arī viņa padarītu to salīdzināmu dzīvē. Viņa mums iedeva balvas konfektes, un es patiesībā gribēju mācīt matemātiku šajā klasē. Un tieši tad man tas mainījās. 

Es ienīdu matemātiku iepriekš ar savu veco skolotāju, kura man teica, ka es nebūšu nekas. Es mēdzu ar nolūku vienkārši aizmigt klasē, un viņiem bija jāzvana manai mammai. Bet tas arī parāda, cik daudz jūs varat mācīties un būt motivēts mācīties vai vairāk interesēties par matemātiku. Tagad es studēju datu zinātnes, matemātiku un datorzinātnes. Un es vēlos, lai varētu iedvesmot vairāk cilvēku, īpaši tādus kā es, jo es nezinu, kā tas ir citās koledžās, bet manā koledžā datorzinātņu un datu zinātnes klasē es burtiski esmu vienīgais melnādainais. Es esmu vienīgais afroamerikānis savā klasē. Es vēlos iedvesmot citus afroamerikāņus, jo jūs varat to darīt, jo lielākā daļa saka, ka es neesmu matemātikas cilvēks. Es to varēju un spēju pārvarēt. Tāda bija mana pieredze."