“STEM နယ်ပယ်မှာ ကျားမကွဲပြားမှုကို အရင်က တစ်ခါမှ မကြုံဖူးဘူး ဒါမှမဟုတ် မမြင်ဖူးဘူး ဆိုတော့ အဲဒါရှိတယ်ဆိုတာ သိပေမယ့် ကိုယ်တိုင်ကိုယ်ကျ နားလည်လာမယ်လို့ ယုံကြည်ဖို့ အကြောင်းပြချက် ဘယ်တုန်းကမှ မရှိခဲ့ပါဘူး။ ငါမသိခဲ့ဘဲ ငါလိုက်လျှောက်ချင်တဲ့ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းလမ်းကြောင်းကို မသိခဲ့ဘူး၊ ဒါကြောင့် STEM အတန်းတွေကို ဘယ်တော့မှ ထပ်မတက်ဖြစ်ခဲ့ဘူး။ ဒါပေမယ့် ကျွန်တော့်ရဲ့ အကြီးတန်းနှစ်အတွက်၊ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် စိန်ခေါ်ပြီး ဖြစ်နိုင်ခြေအသစ်တွေကို ဖွင့်ချင်ခဲ့တယ်၊ ဒါကြောင့် စိန်ခေါ်တဲ့ သင်တန်း ၃ ခု--AP Computer Science A၊ AP Physics C နဲ့ multivariable calculus တို့ကို တက်ခဲ့ပါတယ်။ ကျောင်းစတက်သည့်နေ့တွင်၊ ကျွန်ုပ်၏အချိန်ဇယားတွင် ကျားမ ကွာဟမှုမှာ ကျွန်ုပ်မျှော်လင့်ထားသည်ထက် ပိုမိုထင်ရှားပါသည်။ ကျွန်မက ကုလဗေဒ ဘာသာရပ်မှာ တစ်ဦးတည်းသော မိန်းကလေးဖြစ်ပြီး ပထမတော့ ယောက်ျားလေးတွေ အခန်းတစ်ဖက်မှာ အတူတူ အာရုံစိုက်နေချိန်မှာ ကျွန်မ တစ်ယောက်တည်း ထိုင်နေခဲ့တယ်။ ကျွန်မရဲ့ ကွန်ပျူတာသိပ္ပံသင်တန်းမှာ ကျွန်မဟာ မိန်းကလေးနှစ်ယောက်ထဲက တစ်ယောက်ဆိုတာ သိလိုက်ရတယ်။ ပြီးတော့ ကျွန်တော့် ရူပဗေဒ အတန်းမှာတော့ နှစ်ဆယ့်ငါးတန်းမှာ သုံးယောက်ထဲက တစ်ယောက်။ တစ်သက်လုံး တခြားမိန်းမတွေနဲ့ မိန်းကလေးတွေနဲ့ မခွဲဖူးဘူး။ တစ်နေ့တွင် ကျွန်ုပ်၏ သင်္ချာအတန်းမှ အခြားကျောင်းသားတစ်ဦးက "မင်းဟာ တစ်ဦးတည်းသော မိန်းကလေးမှန်း သိလား" ဟုတ်ပါတယ် ငါသိတယ်။ ငါမလုပ်နိုင်တဲ့နည်းလမ်းမရှိခဲ့ဘူး။ ဒါပေမယ့် တစ်ချိန်တည်းမှာပဲ၊ ကျောင်းပြီးတဲ့ တစ်လမှာ ကျွန်မအတန်းထဲက ယောက်ျားလေးတွေက ကျွန်မရဲ့ လိင်ကြောင့် တခြားလူတွေကို ဘယ်တော့မှ မခံစားစေခဲ့ဘူးလို့ ပြောနိုင်ပါတယ်။ ကျောင်းပြီးလို့ သင်္ချာဘာသာရပ်မှာ ယောက်ျားလေးသူငယ်ချင်းတွေနဲ့ အတူတူထိုင်ပြီး စိန်ခေါ်တဲ့ပုစ္ဆာတွေကို အတူတူလုပ်ခဲ့ကြတယ်။ ကွန်ပြူတာသိပ္ပံတွင်၊ ပိုမိုအဆင့်မြင့်သော ကွန်ပျူတာသိပ္ပံပညာရှိသော ကျွန်ုပ်၏သူငယ်ချင်းများသည် ရှုံ့ချမှုအနည်းငယ်မျှမရှိဘဲ အလုပ်ကိုနားလည်ရန် ကူညီပေးပါသည်။ ရူပဗေဒဘာသာရပ်တွင် ကျွန်ုပ်သည် ဓာတ်ခွဲခန်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုတွင် တက်ကြွစွာပါဝင်နေသူဖြစ်ပြီး အခြားကျောင်းသားများက ကျွန်ုပ်အား အကူအညီတောင်းပါသည်။ ဒါပေမယ့် ကွာဟမှုဟာ သိသာထင်ရှားမှုမရှိဘူးလို့ ပြောရင် လိမ်နေမှာပဲ။ ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏သင်္ချာအတန်းတွင် တစ်ဦးတည်းသောမိန်းကလေးဖြစ်သည်ကို သိလျက်၊ တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ရန်၊ ပိုမိုကြိုးစားလုပ်ဆောင်ရန် လိုအပ်ကြောင်း၊ တစ်ခါတစ်ရံတွင် ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏လိင်ကို အပြုသဘောဖြင့်ကိုယ်စားပြုကြောင်း သေချာစေရန်အတွက် မည်သည့်အရာကိုမဆို လုပ်လိုသည်ဟု ခံစားမိပါသည်။ ပြီးတော့ ဘာကြောင့် ဒီလောက်ကွာဟမှု ရှိနေရတာလဲလို့ ကျွန်တော် မတွေးမိပါဘူး။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသည် မိန်းကလေးများအား ထိုကဲ့သို့အတန်းများတက်ခြင်းမှ တားမြစ်ထားခြင်းမရှိပါ။ ကျွန်ုပ်၏ အမျိုးသား trigonometry နှင့် calculus ဆရာမ ဒုတိယနှစ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့အတန်းရှိ မိန်းကလေးများကို ကွန်ပျူတာသိပ္ပံသင်တန်းတက်ရန် စည်းရုံးရန် အချိန်ကာလတစ်ခုကြာအောင်ပင် ကြိုးစားခဲ့ပါသည်။ ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာထည့်သွင်းထားသော ယဉ်ကျေးမှုမျှော်လင့်ချက်နှင့် စံနမူနာပုံစံတစ်ခု ရှိနေပြီး တစ်ခါတစ်ရံတွင် လူ့အဖွဲ့အစည်းက ကျွန်ုပ်ကို ရောင်ပြန်ဟပ်ခြင်းဖြင့် ထိုပုံစံများကို ဆက်လက်တည်မြဲစေသည်ဟုပင် ထင်မြင်မိပါသည်။ ကျောင်းစတက်တဲ့နေ့တွေမှာ၊ (ငါ့ရဲ့လက်ရှိဒုက္ခကို ပြန်တွေးကြည့်တဲ့အခါ) ငါ့ပတ်ဝန်းကျင်က ယောက်ျားလေးတွေက ပိုသိလာလို့ အကြံဥာဏ်ပေး၊ နောက်မှ အကူအညီလိုတယ်လို့ ပြောတာကို သတိထားမိတာ ငါသတိထားမိတယ်။ တချို့အကြောင်းအရာတွေမှာ အရည်အချင်းမပြည့်မီရင် တန်းတူရည်တူဖြစ်ခဲ့တယ်။ ယောက်ျားလေး STEM nerd ပုံသေပုံစံအကြောင်း ဘယ်သူမှ ငါ့ကို အတိအလင်း မပြောဖူးပေမယ့် ငါက အဲဒါကို စုစည်းပြီး တစ်နေရာရာမှာ လိုက်ပြီး ကိုယ့်ကိုယ်တွင်းမှာ တိုက်ဖျက်ရမယ့် အရာပဲ။ ဒါပေမယ့် ကိုယ့်အတွက်နဲ့ ငါတို့ကမ္ဘာအတွက် မျှော်လင့်ချက်ရှိတယ်။ ပြီးခဲ့တဲ့ အပတ်က ပြည်နယ် ပညာရေး ဘုတ်အဖွဲ့ အစည်းအဝေးမှာ ပြောဖို့ သင်္ချာ အတန်းက ထွက်တော့ သူငယ်ချင်း တစ်ယောက်က "မင်းအတွက် အရမ်း ဂုဏ်ယူ ပါတယ် မင်း ကောင်းကောင်း လုပ်မှာပါ"