ဇာတ်လမ်းမှတ်တမ်း

"ငါသိချင်စိတ်ပြင်းပြတဲ့ကလေးတစ်ယောက်အဖြစ်ကြီးပြင်းလာခဲ့တယ်၊ ဘာမဆိုနဲ့အရာအားလုံးအကြောင်းငါအဆုံးမဲ့မေးခွန်းတွေအဆုံးမဲ့စီးဆင်းမှုတွေကြောင့်ငါ့မိဘတွေကငါ့ကို Miss Inquisitive လို့ခေါ်တဲ့အထိကြီးပြင်းလာခဲ့တယ်။ “ How It Made” သည်ငါအကြိုက်ဆုံး show ဖြစ်သောကြောင့်၎င်းသည်ငါဘာကြောင့်ပျက်သွားသနည်း အမြဲ ရှာရန်ရှာသည်။ marshmallows ၏လုပ်ပုံလုပ်နည်းမှသည်ကျွန်ုပ်၏ Oreos တွင်ရှိသောအရာအားလုံးကိုမယုံနိုင်လောက်အောင်စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသောဇာတ်လမ်းတွဲတစ်ခုကိုငါတွေ့ခဲ့ရသည်။ ဒါကြောင့်ငါ STEM ကိုသွားချင်တယ်လို့ပြောတဲ့အခါမင်းအံ့ not သွားအောင်မလုပ်နိုင်ဘူး၊ ဒါပေမယ့်အဲဒါကိုလိုက်ရှာရတာငါ့ခရီးကချောချောမွေ့မွေ့မဟုတ်ခဲ့ဘူး။ 

ကျွန်ုပ်၏သိချင်စိတ်သည်အလယ်တန်းကျောင်းတွင်တကယ်ပေါ်ထွက်လာသည်၊ ဆေးတံခါး၏အဖြေကိုဆရာ ၀ န်ကဖြေရှင်းရန်လိုအပ်သောလျှို့ဝှက်ချက်ဖြစ်သည်။ နောက်ဆုံးတော့ငါအမြဲရှာဖွေခဲ့တဲ့“ ဘာ့ကြောင့်” နဲ့တူပုံရတယ်။ ဒါပေမယ့်ငါတကယ်ကိုထိပ်တိုက်ရင်ဆိုင်ရတဲ့အချိန်ကငါအထက်တန်းကျောင်းသားတစ်ယောက်အနေနဲ့တောင်ဆက်ပြီးရုန်းကန်နေရတဲ့ရုန်းကန်မှုဘဲ။ ငါ STEM လုပ်ငန်းတစ်ခုခုကို google မှာလုပ်တဲ့အခါငါပထမဆုံးမြင်ရတဲ့အရာက STEM ဆိုတာဘာလဲ၊ အဲဒါကအမြဲတမ်းတစ်စုံတစ်ယောက်ကိုတကယ်ပစ်ပယ်နိုင်တဲ့နည်းပညာဗန်းစကားပဲ၊ အဲဒါငါ့အတွက်ဘဲဆိုတာငါသိတယ်။ STEM အလားအလာကျောင်းသားများအတွက်တည်ရှိနေသောအသိပညာစီးဆင်းမှုသည်၎င်းသည်အမှန်အားဖြင့်ဗဟုသုတအကန့်အသတ်ရှိသောအခါ“ ဘာလဲ” ကိုပြသနေခြင်းသာဖြစ်သည်။ ငါကိုယ့်ကိုယ်ကိုမေးနေတုန်း“ မြေကြီးပေါ်မှာဘာ့ကြောင့်လဲ။ အဲဒီလျှောက်လွှာကဘယ်မှာလဲ။ ” 

အမှန်တော့၊ ငါတို့ကကျောင်းကိုသွားပြီးအဆင့်မြင့်ပညာကိုဆက်တက်နေတယ်။ အနည်းဆုံးတော့ငါတို့ရဲ့အလုပ်အကိုင်တွေကိုကူညီဖို့အချက်အလက်တွေစုဆောင်းဖို့ပြောခဲ့တယ်။ ဒါပေမယ့်ဒါကဒါကသတင်းအချက်အလက်အမျိုးအစားလို့မြင်တာဘဲ၊ ငါတို့တကယ်လား။ ကျွန်ုပ်တို့သည်လူငယ်များ၏သိချင်စိတ်နှင့်ဆာလောင်မွတ်သိပ်မှုကို ဦး စားပေးသောအသိပညာကိုဖန်တီးပေးနေသောပညာရေးစနစ်တစ်ခုလား။ ကျွန်ုပ်တို့လူငယ်များအနေနှင့်စစ်မှန်သောလောကတွင်ကျွန်ုပ်တို့သုံးနိုင်သောအရာတစ်ခုကိုအမှန်အတိုင်းလိုချင်သည်။ ဥပမာ၊ ငါဓာတုဗေဒနဲ့စိတ်ပညာမှာငါ့အတွေ့အကြုံတွေကိုနှိုင်းယှဉ်ရင်ဥပမာ - ဓာတုဗေဒမှာ၊ ငါတို့ကကိစ္စတွေအခြေအနေတွေဘယ်လိုပြောင်းလဲ၊ အဲဒါတွေနဲ့ဆက်စပ်နေတဲ့ပုံသေနည်းတွေ၊ အယူအဆတွေကတော်တော်ကိုစိတ်ရှုပ်စရာကောင်းပြီးစိတ်ရှုပ်စရာကောင်းနိုင်တယ်။ ဘာကြောင့်အရေးကြီးတာလဲဆိုတာကိုငါတို့ဘယ်တော့မှမသိတဲ့အတွက်နားလည်ဖို့ အခြားတစ်ဖက်တွင်၊ AP စိတ်ပညာ၌ကျွန်ုပ်၏ဆရာသည်သင်ယူရန်အသုံးအနှုန်းများစာရင်းကိုပေးမယ့်အစား၊ သဘောတရားများကဘာကြောင့်အရေးကြီးသလဲ၊ ဦး နှောက်ထဲကဟော်မုန်းတွေကငါတို့ကိုပျော်ရွှင်စေတာ၊ ဝမ်းနည်းအောင်လုပ်တာ၊ ငါတို့ကြောက်တာကကိုယ်ခန္ဓာယန္တရားတွေကဘာကိုတွန်းအားပေးတာလဲဆိုတာကိုရှင်းပြခဲ့တယ်။ ၎င်းသည်အရာအားလုံးသည်မိမိကိုယ်ကိုပြန်လည်ဆက်စပ်ပြီးပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရသက်ဆိုင်သောကြောင့်ဤအသိပညာသည်ကျွန်ုပ်နှင့်အတူများစွာပိုမိုပဲ့တင်ထပ်စေပြီးအာရုံကြောသိပ္ပံအတွက်ကျွန်ုပ်၏ချစ်ခြင်းမေတ္တာကိုပျိုးထောင်ပေးခဲ့သည်။ ဒီညွှန်ကြားချက်ပုံစံနှစ်ခုမှာငါဘယ်လိုတုံ့ပြန်ပုံကိုကြည့်တာနဲ့ငါ့ရဲ့ရွယ်တူတွေဆီကအမြဲကြားနေရတဲ့မေးခွန်းကချက်ချင်းပဲဒီမေးခွန်းကိုဖြစ်စေတယ်။ "ငါဘယ်အချိန်သုံးမလဲ။ ဒါကငါ့ကိုကူညီမှာလား? " ၎င်းသည် STEM အတန်းများတွင်ကျောင်းသားများစွာရှိသည်။ 

ထို့ကြောင့်၊ ယခုစိတ်လှုပ်ရှားစရာမေးခွန်းတစ်ခုကိုမေးသည်မှာ“ အကယ်၍ ဘာဖြစ်မလဲ” ငါတို့ကပညာရေးကိုပိုပြီးသက်ဆိုင်အောင်လုပ်ရင်ဘာဖြစ်မလဲ။ ကျောင်းမှာသင်ယူခြင်းဟာသူတို့ရဲ့နေ့စဉ်ဘ ၀ နဲ့တိုက်ရိုက်သက်ဆိုင်တယ်ဆိုတာကိုကျောင်းသားတွေကိုပြရင်ဘာဖြစ်မလဲ။ ငါဖန်တီးနိုင်တဲ့အင်အားကြီးတဲ့အရှိန်အဟုန်ကိုငါတွေးကြည့်ရုံနဲ့သိနိုင်ပါတယ်။"