Contador de histórias: Daniela (eles / eles), 25, Ohio

"Na verdade, não me considero um cientista, mas me considero um artista, um técnico e um explorador. Quando criança, eu experimentei qualquer dispositivo eletrônico que pudesse colocar em minhas mãos. Eu estava curioso para saber o que apertar botões poderia fazer. O que eu poderia descobrir, o que poderia desencadear, que padrões poderia criar? Tudo começou com pequenos brinquedos, depois telefones Nokia, videocassetes e gravadores de fita, que depois se transformaram em empoeirados teclados Yamaha, computadores PC, laptops, sintetizadores, loopers e placas de mixagem. No ensino médio, eu preferia estudos quantitativos como cálculo e física ao mundo subjetivo e confuso da literatura e estudos sociais. Sei agora que esses interesses não precisavam ser mutuamente exclusivos. Tecnologia e som sempre compartilharam uma relação simbiótica em minha mente, e criar arte por meio de minha experimentação com tecnologia me ajudou a manter a comunicação comigo mesmo, minhas emoções, minhas comunidades intersetoriais e o mundo social mais amplo.

Em meu programa de graduação em tecnologia musical, percebi que minhas aulas eram desproporcionalmente pesadas. Muito poucos de meus colegas e professores pareciam, falavam ou se comportavam como eu. A maioria de nossas aulas de gravação terminaria em um clube de meninos, onde uma única mixagem de áudio controversa ou questão da indústria transformaria a agenda da aula em um alto debate de opiniões. Aqueles de nós com menos experiência anterior (menos apoio da sociedade em nosso campo?) Ficariam sentados se perguntando o que eram esses termos, por que eram tão controversos e por que não fomos incluídos. Foram nossos próprios defeitos que não tínhamos aprendido sobre aliasing e o melhor compressor multibanda antes? Por que esses padrões importam tanto, quem os criou e quem tendeu a ser as vozes mais altas e opinativas na sala?

O vocabulário que muitas pessoas usaram em sala de aula, bem como as suposições que os professores fizeram em nossa compreensão de áudio, me fizeram sentir como um portão guardado e invisível. Eu me senti presa entre ficar em silêncio e cair ainda mais na confusão e no constrangimento de ser um corpo feminino fazendo perguntas que outras pessoas consideravam "básicas". Comecei a duvidar de minhas habilidades, meus ouvidos e minha própria voz. Eu me senti enganado. Por que um programa introdutório faria suposições sobre o conhecimento que devo ter “adquirido” na indústria até agora? Foi porque o espaço não foi feito para eu estar nele?

Essa experiência informou minha vida, meu trabalho e minha abordagem colaborativa imensamente. Não quero que ninguém se sinta sem apoio, desvalorizado, ou que sua curiosidade possa ser considerada burra. Procuro construir ambientes onde possamos abrir espaço para pessoas que historicamente não tiveram acesso ao conhecimento e recursos da indústria e valorizo ​​coletivamente as experiências de vida variadas que designers de som, engenheiros de áudio e compositores trazem para o trabalho de suas vidas."