“Sikuzote Hesabu ilinijia kwa urahisi, lakini hadi darasa la 8 ndipo nilipoanza kuifurahia.

 Mtaala wangu wa hesabu wa daraja la 8 ulikuwa tofauti na kitu chochote nilichofanya hapo awali. Darasa langu lilitumia Judo Math, njia iliyowaruhusu wanafunzi kufanya kazi kwa mwendo wao wenyewe.

 Kama vile mazoezi ya karate, wanafunzi walipata mikanda (bangili) tulipofahamu vipengele tofauti vya mtaala. Tulipitia mikanda kwa kasi yetu wenyewe - kwa sharti ulilohitaji kufikia mikanda mitatu nyeusi (moja kwa kila miezi mitatu ya mtaala) kufikia mwisho wa mwaka (pamoja na chaguo la ziada la changamoto ya kukamilisha mtaala wa ziada wa mkopo ili kupata mapato ya juu zaidi. ngazi: ukanda wa kijani).

 Judo Math ilivutia upande wangu wa ushindani kwani mimi na marafiki zangu tulipeana changamoto kuwa wa kwanza wa kikundi cha marafiki kupata mikanda yetu. Hili lilifanya darasa la hesabu kuwa mchezo - tulijishughulisha zaidi na maudhui na tulisisimka kila wakati mtu alipofahamu mtaala na kusonga mbele.

 Lakini ni kipengele cha uhusiano cha Judo Math ambacho kilinifanya nianze kufurahia masomo yangu. Kulikuwa na sheria katika Judo Math kwamba huwezi kuwa zaidi ya mikanda miwili mbele ya mtu mwingine yeyote darasani. Kwa sababu hii, mara nyingi nilijikuta nikiwasaidia wanafunzi wengine kujifunza mtaala na maendeleo kupitia programu. Niliona nguvu ambayo hesabu ilikuwa nayo kunileta karibu na wenzangu, na kuhusiana na watu wenye asili tofauti na yangu. Niligundua kwa haraka sana kwamba wanafunzi niliowashauri na nilionyesha msisimko huo tulipofahamu dhana ngumu. Hisabati ilikuwa lugha ya kawaida katika tamaduni na uzoefu, na kwa sababu hiyo, ilianza kuvutia zaidi maslahi yangu.

 Ninapenda kuunda mahusiano, kujifunza kuhusu tamaduni zingine, na kutatua matatizo. Hesabu, nilijifunza mwaka huo, lilikuwa daraja zuri kati ya zote tatu.”