Mayo 9, 2022

Sa Illinois, ang mga mag-aaral ng North Grand High School's Music Club, isang programa na ibinigay ng Chicago Arts Partnerships in Education (CAPE), ginalugad ang ideya ng pagiging kabilang sa STEAM sa pamamagitan ng tunog. Ang club, na nagtuturo sa pamamagitan ng pagtuturo sa artist na si Nick Meryhew at guro sa Chicago Public Schools na si Michelle Livas, ay isang eksperimental, mapaglaro, at exploratory na kapaligiran kung saan ginagawa ng mga estudyante ang kanilang pagiging musikal at malikhaing pagkakakilanlan.

Nagsimula ang mga mag-aaral sa ilang mga senyas: Saan ka nabibilang? Naramdaman mo na ba na hindi ka bagay? Ano ang hitsura at tunog ng pagmamay-ari? Ano ang emosyonal na tanawin ng pag-aari (o hindi)? Ang mga mag-aaral pagkatapos ay lumikha ng pagsusulat at mga musikal na improvisasyon bilang tugon sa mga tanong na ito, na nagbukas sa isang pormal na proseso ng pagsulat ng kanta.

Kapag naisulat na ang musika, lumipat ang mga mag-aaral mula sa tungkulin ng musikero patungo sa tungkulin ng audio engineer. Nagpunta ang club sa studio at nagsimulang tuklasin ang mga posibilidad ng teknolohiya ng pag-record, at ang trabaho, agham, at mga diskarte ng audio engineering.

Ang isang layunin ng proyektong ito ay lumikha ng isang likhang sining na nag-explore sa ideya ng pagiging kabilang sa STEAM. Gayunpaman, ang isa pang mahalagang layunin ay ang lumikha ng karanasan ng pagiging kabilang sa STEAM. Ang recording studio ay naging isang site ng pag-aari, isang supportive na kapaligiran kung saan ang mga mag-aaral ay maaaring ipahayag ang kanilang mga damdamin at mga ideya sa pamamagitan ng malikhaing paggamit ng teknolohiya ng musika.