"Sa buong gitnang paaralan at simula ng high school, tiwala ako sa aking kakayahan sa matematika. Ginugol ko ang apat na taon sa pag-aaral sa India kung saan ang kurikulum sa matematika sa pangkalahatan ay mas mahirap at nakikipag-usap kami sa mga mahirap na problema sa salita at konsepto. Bilang karagdagan, hindi kami pinanghihinaan ng loob mula sa paggamit ng mga calculator kaya kailangan ko talagang i-konsepto ang lahat. Naaalala ko ang mga mag-aaral na lumapit sa akin upang humingi ng tulong, at labis akong nahilig sa matematika na agad kong ipinaliwanag ang mga problema sa sinumang nagtanong. Kaya't nang bumalik ako sa Estados Unidos, naramdaman kong nauna ako sa isang hakbang, at pinayagan pa ako ng aking tagapayo na laktawan ang isang antas ng matematika.

Pagkatapos, ang aking junior year high school, nag-enrol ako sa Calculus AB / BC kung saan kailangan kong malaman ang katumbas ng dalawang klase sa matematika sa isang taon. Hindi pa ako natatakot sa matematika hanggang noon. Karamihan sa aking klase ay binubuo ng mga freshmen ngunit tila alam na ng lahat ang buong kurikulum. Nawala ako at hindi ko naintindihan kung bakit ang guro ay nagtuturo ng ganap na mga bagong konsepto tulad ng inaasahan niyang malaman na natin ang mga ito. Kumuha kami ng pagsusulit sa loob ng unang pagsusulit upang suriin kung ano ang natutunan sa nakaraang antas ng matematika, at hindi ko ito nagawa ng napakahusay. Upang mapalala ito, ang guro ay nagdala ng pagkakamali na nagawa ko sa pagsusulit at ibinahagi ito sa klase, at nagtawanan ang lahat. Pumasok ako sa klase tuwing umaga na puno ng takot. Noon pa man ay kumpiyansa ako sa aking sarili na ayaw kong humingi ng tulong sa guro, kaya umuwi ako araw-araw at pinapanood ang anumang video na mahahanap ko sa youtube.

Hindi magtatagal, oras na para sa mga pagsusulit sa AP. Ang CollegeBoard ay naglabas ng mga video ng pagsusuri at ang dalawang guro na gumawa sa kanila ay binago ang aking pananaw sa calculus nang kumpleto. Nakakaengganyo sila, nakakatawa, masigasig, at ipinaliwanag ang mga konsepto na parang ako ay bagong bago sa kurso. Ginawa ko ang lahat ng mga problemang pinakawalan nila at nahanap ko ulit ang aking sarili na nahuhulog sa matematika. Natapos kong acing din ang pagsusulit.

Habang kumukuha ako ng maraming klase ng STEM sa buong high school, wala sa kanila ang nasasabik sa akin tulad ng mga kumpetisyon, programa, at internship ng STEM na aking na-enrol sa labas ng klase. Ito ang mga kapaligiran kung saan hindi lamang ako natututo ng mga konsepto, ngunit inilalapat din ang mga ito sa aking pagpunta. Pinayagan akong gumamit ng pagkamalikhain at hayaang manguna ang aking imahinasyon. Mahalaga itong mga karanasan sa STEM na sa palagay ko ay hindi pa isinama sa setting ng silid-aralan. Nais kong hinamon kami ng aking mga guro nang higit pa sa mga nakakatuwang proyekto at puzzle na inilapat sa totoong mundo."