"זינט איך איז געווען יונג, איך געוואוסט איך ווילן צו זיין אַ לערער, ​​​​אָבער איך קיינמאָל געוואוסט וואָס טעמע איך געוואלט צו לערנען. עס איז געווען ניט ביז מיין ערשטער קלאַס יאָר ווו מיין לערער גענומען די צייט פון איר טאָג צו באַמערקן וואָס איך געגאנגען דורך אין דער צייט, איך איז געווען פּונקט אריבערגעפארן פון Juarez צו על פּאַסאָ, דורך אַ אַסיינמאַנט זי באמערקט אַז פֿאַר ניטל אַלע איך געוואלט איז געווען אַ ניטל בוים אַזוי איך קען פאַרברענגען עס מיט מיין משפּחה. באלד נאָך זי גענומען צייט פון איר טאָג צו ברענגען מיין משפּחה אַ ניטל בוים. דער טאג האט מיר אויף אייביק געכאפט אז ווען איך האב אנגעהויבן צו וואקסן, האב איך געזוכט אין פעלדער וואס איך וואלט געוואלט לערנען, איינער וואס איך האב געטראכט איז מאטעמאטיק ווייל עס איז מיר זייער גרינג געווען צו פארשטיין און עס איז געווען א נושא וואס אסאך פון קידס האט ניט ווי. אַמאָל איך בין געקומען צו מיטלשול, אַז ס ווען איך געוואוסט אַז מאטעמאטיק איז דער וועג צו גיין, איך באגעגנט מיין אַלגעבראַ און מיין פּריקאַלקולוס לערער וואָס געוויזן מיר אַז עס איז פיל מער צו לערערס ווי נאָר אַקאַדעמיקס. זיי האָבן מיר געוויזן אַז ווען איר לאָזן סטודענטן וויסן אַז איר זאָרגן זיי וועלן פּרובירן זייער בעסטער; אָבער, די טינגז געביטן ווען איך גאַט צו קאָלעגע, איין זאַך איז אַז מאטעמאטיק קלאסן געווארן האַרדער אָבער דאָס איז נישט געגאנגען צו האַלטן מיר. איך האָב אָנגעהויבן טראַכטן אַז אַמאָל איך קען נישט פֿאַרשטיין עפּעס אין אַ מאטעמאטיק קלאַס, דאָס איז נישט די פאַקטיש אינהאַלט ווייַל איך געוואוסט אַז איך איז קלוג גענוג צו לערנען עס. איך גלייב, אַז איך, וואָס איך סטראַגאַלינג דורך עטלעכע קלאסן, האט אַ פּלאַץ צו טאָן מיט דעם פּראָפעסאָר. אין איין שיעור האב איך זיך געשטרעבט מיט חשבון 3 ווייל איך האב געמיינט אז דער אינהאלט איז שווער אבער א דאנק דעם פראפעסאר וואס איך האב געהאט האט ער מיר גרינג געמאכט צו פארשטיין וואס ס'טוט זיך אין פארגלייך צו א שיעור וואס איך נעם יעצט וואו מיין פראפעסאר באשליסט אז ער וועט נוצן רעפעראטן וואס ער האט פאררעקארדירט ​​מיט יארן צוריק (מאל זיינע רעפעראטן האבן גארנישט מיט די היימארבעט). די יקספּיריאַנסיז געהאָלפֿן מיר באַשליסן אַז איך ווילן צו זיין אַ גוט לערער פֿאַר מיין צוקונפֿט סטודענטן. איך ווילן צו זיין דער לערער וואָס וועט וועלן צו האָבן אַז פייַער אין זיי אַז זיי קענען טאָן אַלץ. איך ווילן צו פּרובירן צו זיין דער ענדערונג פֿאַר די סטודענטן ספּעציעל אין די מאטעמאטיק פעלד ווייַל אַ פּלאַץ פון סטודענטן פילן אַז נאָר ווייַל זיי טאָן ניט פֿאַרשטיין וואָס איז געשעעניש אין ערשטער זיי וועלן קיינמאָל פֿאַרשטיין עס, ווי עס איז שטענדיק מאטעמאטיק. סאָונדס ווי אַ ינטימידייטינג זאַך צו לערנען, אָבער נאָר ווייַל זיי האָבן אַ פּאָר פון נישט גרויס לערערס אין דער פאַרגאַנגענהייט טוט נישט מיינען אַז זיי וועלן נישט לערנען עס אין דער צוקונפֿט און זיין געראָטן."