“我對 STEM 的反思倒退，從我大四時對 STEM 的欣賞開始，到我對 K 之前的蔑視和不感興趣。 我記得玩早期的 Macintosh 遊戲和打字遊戲來學習技術，但從未對 STEM 的想法感興趣。 真的不要以為我直到中學才知道首字母縮略詞的重要性，那時我才感覺到。 我不喜歡 STEM，因為我感到被排斥和不合適，但暗地裡我著迷並儘力而為。 後來我意識到，在高中數學老師霍頓先生的幫助下，我在學習上遇到了困難。 他有點多餘，但他很有趣，我們相處得很好，我記得他在頭上戴了一頂錫帽來教箔法。 在他的班級裡，我認識了 7 年來我最好的朋友之一。 霍頓先生之前有我的姐姐，並意識到我們有多麼不同。 我的數學更好，但課堂上更差，他是第一個向我的父母購買診斷並在午餐和課後與我一起工作的人。 這是一個改變生活的時刻，因為我也開始在與我有深厚友誼的 IB 生物老師的支持下重新進入 STEM。 我記得他有閱讀障礙，非常喜歡植物學。 Welker 先生會開玩笑，還會重寫項目或討論他在 STEM 中與閱讀障礙的鬥爭。 當我想創建一個醫學預科興趣小組時，Welker 先生也成為了我的俱樂部顧問，這反過來又讓我遇到了分享他們在 STEM 中掙扎或多方面經歷的醫生。

這些時刻幫助我解開並了解我自己關於 STEM 是什麼、看起來像什麼以及我如何不適合的虛假故事。 隨著年齡的增長，我失去了多年來一直承受的羞恥、恐懼和內疚，這些羞恥感、恐懼和內疚感讓我擺脫了 STEM 對我的刺激。 我喜歡生物學、天體物理學、學習代碼和技術發展的過程。 所有這些事情似乎離我很遠，也沒有人鼓勵我加入基本上已經成為男孩俱樂部的團體，對於一個有著非常規學習和語言障礙的深色皮膚黑人女孩來說，這絕對不是一個安全的空間。 相反，我學會了創造自己的空間，並與那些已經鼓勵和支持我的人一起共同發展。“