2022 年 5 月 9 日

在伊利诺伊州，North Grand High School 音乐俱乐部的学生，该项目由 芝加哥艺术教育合作伙伴关系 (CAPE)，通过声音探索STEAM中的归属感。 该俱乐部由教学艺术家 Nick Meryhew 和芝加哥公立学校教师 Michelle Livas 共同教授，是一个实验性、趣味性和探索性的环境，学生可以在其中实现他们的音乐性和创造性身份。

学生们从几个提示开始：你属于哪里？ 你有没有觉得自己不属于你？ 归属感看起来和听起来像什么？ 归属（或不归属）的情感景观是什么？ 然后，学生们针对这些问题创作了写作和音乐即兴创作，并展开了正式的歌曲创作过程。

写完音乐后，学生从音乐家的角色转变为音频工程师的角色。 俱乐部来到录音室，开始探索录音技术的可能性，以及音频工程的工作、科学和技术。

该项目的一个目标是创作一件艺术品，探索 STEAM 中的归属感。 然而，另一个关键目标是在 STEAM 中创造一种归属感。 录音室成为了一个归属地，一个支持性的环境，学生可以在其中通过创造性地使用音乐技术来表达他们的感受和想法。