Kelly (hon/henne/hennes), 22, New York

"Som STEM-utbildare har jag gått tillbaka för att tänka på alla försök och misstag jag har gått igenom för att hitta vad jag gillar och vad jag skulle vilja göra för en karriär. Som barn var jag fascinerad av många områden inom STEM. Jag har alltid älskat vetenskap så länge jag kan minnas men fick alltid höra att bara smarta människor kan uppnå vetenskap och fick höra att jag aldrig skulle kunna uppnå en karriär som vetenskap. Jag hade den mentaliteten under hela min barndom från grundskolan till gymnasiet, den slutade aldrig. På gymnasiet tvingades jag välja en akademi och fick sådana jag inte gillade, eller så sa folk till mig att jag inte borde göra något för att jag var dum, till slut valde jag ingenjörskonst. Den första lektionsdagen i mitt andra år på gymnasiet visste jag att jag inte gillade det och jag kunde aldrig förstå begreppen fysik och matematik tillsammans. Men jag gick igenom det eftersom jag kände att jag inte hade något val eftersom jag försökte visa att jag kunde göra det och jag klarade det första året, men jag var olycklig. Under den tiden var jag också i färd med att söka praktik på American Museum of Natural History som vetenskapsutbildare trots att jag fick höra att jag inte borde göra det för att jag inte var smart nog. När jag blev antagen var jag överlycklig men pratade samtidigt ner mycket, men jag gjorde fortfarande praktiken och när jag utbildade människor om olika vetenskapsområden insåg jag hur mycket jag älskade vetenskap och biologi och jag hittade äntligen min passion och vad jag vill göra som karriär. Jag tillbringade 5 dagar i veckan under praktiken för att studera materialet och ständigt lära mig nya saker om de olika vetenskapsområden jag utbildade människor inom och jag blev mer fascinerad av hur mångfald vetenskap är och det var efter praktikperiodens slut jag insåg min passion . Jag gick fortfarande ingenjörskonst hela gymnasiet och klarade knappt klasserna, men jag trivs nu som STEM-utbildare.”